【新课标示范课】（三年级上册）识字：《大青树下的小学》（执教：姜树华）学习任务群｜课堂实录｜优质课（《义务教育阶段语文课程标准（2022年版）》）-【新课标示范课】（三年级上册）课文：《大青树下的小学》（执教：姜树华）学习任务群｜课堂实录｜优质课｜千课万人（《义务教育

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• 金城武官方指定女友:姜老师的文本解读特别细致。我感觉还可以再调整一下： 导入的时候，解释“新鲜”的意思，再寻找文中“新鲜”的词语句子。 交流的时候，分两个层次指导 1.新鲜的事物，有景物、声音、活动。 这个部分重点就是读，借助资料理解（少数民族）、借助插图理解（铜钟），联系生活理解（活动、景物）和自己的学校对比感受。 2.新鲜的表达：从“打扮”入手， 读，你发现这个句子还有什么特别之处吗？ 如果是你来表达，你会怎么说？ 总结：新鲜感不仅仅来自于文字描绘的事物，还来自于作者特别的表达。 要发现新鲜的表达，需要我们慢慢读、细细品， 找找看，还有什么新鲜的表达方式？ 再找“从——走来”（成语比较概括，作者的表达，更加细致，就像美术里的白描，能带着读者看清每一个细节） 再交流“走向——的校园”（加上修饰性的词语） 这样的话，落实关注“新鲜感”，感觉会更有层次感
• 二十四桥明月夜楼高:这样的课堂太理想了[笑哭]，氛围，纪律，学生能力
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