2022-06-04_00-05-38-【社会观察】毕业时除了考试，还要做什么事？

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• 恒其非恒:学会与熟悉的老师，同学告别，与阶段性的学生生涯告别，以诸如写信（实物）方式向他们（尤其是对自己影响重大的）告别，告别可能是永别了。 将人与人的关系，人与环境的关系沉淀成值得回忆的标本。初高中在人格社会化，交往社会化中扮演着重要的角色，大学和工作后往往会陷入熟人圈子，交往机会减少，在应试的功利性之外尤其要注重自己的感情投入，体验离别带来的失落有利于心智的成熟。 做好准备，首要考虑人际关系，要成长出相对于他人的自我，为投入生产中的人际交往准备条件（高中会有更强的应试性，师生更接近于上下级的领导关系等，而初中更近似于家长与孩子，到了大学，与辅导员的关系更近似于大哥哥/大姐姐与弟弟/妹妹的关系，而大学中与教授的关系是更社会化的商业关系），要避免用旧的共同体组织范式把握新环境，不断社会化（不要和老板保持高中式的领导模式，没有毕业日的），告别原来的人际模式，考虑到目标下的权利模式的利益分配和义务模式的责任承担，在其中思考理想的人际关系应该是什么样子，并将其带回到现实之中去，去把握社会关系和jj地位再生产，通过对这个过程的理解来把握个人自我意识的再生产，他人意识的再生产，共同体意识的再生产，整个社会的社会关系再生产。总结与回忆这种过程如何在自己身上发生，可以通过对比来得到教育观察能力和社会观察能力。去总结，思考，把握每一个具体的活生生的个人，去反思，不要仅仅局限于情感之中。 用资本性的，商业性的关系来把握一切的利益关系投机者是侍僧，不要成为这种人。 人是社会关系的总和，权力是社会关系的化身。
• LEDwww:写在7：14，我实在想分享一些，在这里我先谢谢未明子了。 初二有一个同学因为心肌炎要去北京治病，临走前我们就是自发写了留言册。我和他就是同学关系，平常没有交往，那时候我还什么哲理都没看，但是内心一直告诉我我需要认真送别一位同我成长的陌生人。b4的开本我写了两页，大家都很纳闷本子在哪。直到我交给下一位女同学的时候，她感到很惊讶：“哇，你写了好多。”可能因为当时正在经历言语霸凌，我当时事后总觉得自己被大家看得太幼稚和动情。这个事情一直在困扰我，不过我内心也一直有声音在告诉我，我还干的不错。 再次感谢老哥，现在高二，我已经走出了当时的状态，比起成绩 事业 我更在意跟每一位同学 老师 路人的交际，他们该往何处，我想在能同行的时候珍视陪伴他们。今天我认为自己能部分回答初二晚上的问题，我想成为一名无愧成长的勇士，一位捍卫生命诗意的执念狂。
• 天然呆的泡泡醬:虽说是人情世故…但是有时候往往对一个人的认知随着时间会发生变化，有时候甚至是颠覆性的。就好比我原来很尊敬的高中班主任，曾经教育我们时候满口大道理，到了自己的利益问题上时不惜撕破脸皮来辱骂我。所以我认为对一些人没必要这样，也许你喜欢的只是你记忆里认为这个人的样子，他真正的面目是什么，往往需要时间来检验。
• 进妇科的神奇男:简而言之，观察周围的人，从而反思总结背后的社会关系，把握到从社会关系中产生的力量。听vlog这么一说我有点体会到了，每次当我沉浸到回忆中的伤感时都会产生出一种很奇怪的感觉，脑子不断回忆并不断总结着并想着如果当时xxx会怎么样，当时那样子做是对的吗，为什么当时会发生那些之类，总是在伤感中夹杂着疑问，不断怀疑不断反思，当我抽离出来时总感觉世界被刷新了一样的感觉，对待周围的一些人和事的态度都和之前的我不太一样了。
• 待晴日_:本人高一，其实对这期视频里的内容深有感触，我们这个学期就完成了分科，我选择的是历史类，不得不与原来的理科老师分别，化学老师是一个幽默负责的中年男人，和大家关系很好，上课教学认真，下课时与同学们打成一片。现在上不了他的课了，但依然每次遇到他都会和他打招呼开玩笑。生物老师是一个爷爷辈的，他快60岁了吧，很喜欢和孩子们在一起，人十分慈祥，坚持教师岗位快40年了。寒假时本来有打算像vlog说的一样给他们写一封信，可后来因为各种各样的事没有完成。现在看到这期视频又重新拾起了这个想法。