关于教师编面试中一、二课时的一系列问题的解答-关于教师编面试中一、二课时的一系列问题的解答

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• Miss招:一、二课时的问题 一、教师面试中分两种情况 （一）规定课时 1.低年级 最好选择第一课时，突出初读部分的字词和课文的学习 2.高年级 最好选第二课时，能突出亮点。重点放在分析句子方面。 片段教学：选重点片段去讲解即可，但要深挖挖透。 要有完整教学环节：导入识字、读文、分析句子、写法、总结、作业 初读：放在精读句子，随文识字 只讲分析课，不讲起始课和结尾课-片段教学的表述方式，直入重点 （二）不规定课时 1.建议讲第二课时，容易出亮点 2.不分课时，一、二课时融合到一起。 环节要完整，不拖沓 （三）如何区分一、二课时 1.第一课时，对课文划分段落 2.第二课时根据划分段落讲解 3.第一课时讲课文第一部分 ①三个自然段 ②写人记事类：在课文第二部分再取一部分讲解 ③最好不要融合一、二课时讲 4.选择第二课时，把尾巴处理完。
• 萤小莹:听了徐老师这么讲，就懂很多了！很适合备考阶段的考生！没有教学经验的话，很多考生都不知道这些，光看教案和看网上的试讲视频会混乱。那第一课时如果是低年级，讲生字词和划分段落要怎样才出彩？要怎么在试讲中展示？如果是中高年级，讲第一课时又应该把重心放到哪里？如果每种情况都有一个比较规范的演示就好啦，因为网上很多试讲视频没有这样规范的划分，一般都是片段教学或者是第二课时的示范。最后再表白一次，徐老师的视频很多干货！看了能对试讲有更加深入的了解，因为之前只是依葫芦画瓢，不太明白这些课时区分的道理（我相信很多考生也是这样👀）
• 难舍美人鱼:徐老师最漂亮！ 两种情况 一、规定课时 注意： 低学段最好选择第一课时讲，以突出字词和读文的学习。 四到六年级建议选第二课时讲，因为第二课时能出亮点但也有难度，重点要放在分析句子方面。 🌟一些地方规定讲片段教学，它既不是第一课时也不是第二课时，要选择重点段落、片段去讲解。破除误解：片段教学也要有完整的环节，导入、识字（没有初读环节，借助精读句子的随文识字进行讲生字）、读文、分析句子、写法、总结、作业，样样不能落。 🌟一些地方规定只讲分析课不讲起始课和结尾课，这是片段教学的另一种表述。 二、不规定课时 1.建议讲第二课时，难度大和易出彩并存。 2.不分课时去讲，注意不要过于拖沓。 3.第一课时将课文第一部分，段落比较少，三个左右，但写人记事类的开头可能只有一句话，因此为了让精读环节有内容，可以选取第二部分的部分内容进行讲解。 4.不要把课文的第一二部分融在一起去讲，否则评委会认为你没有把握住文章的脉络。 5.如果选择第二课时，一定不能留下尾巴（会被认为教学效率低）
• 嫚嫚慢点吃:老师太棒啦。刚想问老师就发啦
• 舟阿花LLLuxin:上岸了上岸了，来还愿啦，谢谢徐老师！