78字幕终版-语文课本里那些“已删节”的原文到底有多厉害？

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• _九夏_:我首次有体会到这个应该是林海音的《窃读记 》。记得当时小学的原文结尾是“记住 你们是吃饭长大的 也是读书长大的。” 日后偶然读到了原文 才知道被删去的真正的结尾是“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的 更是在爱中长大的。” 仔细拿着课本和原文对比，才发现删改的不止一点点，比如删去了一些主人公受到陌生人照顾的情节，原文的一些烟火气也都被改掉了，一直在说着主人公爱读书爱读书爱读书 在那日后看到原文后只觉得 唉，真可惜
• 海棠慕斯:我是小学语文老师，我承认原文确实更有味道。特别是对于小学中低段的孩子们来说，他们甚至连有些字都不会认，有些字都不会写。他们还在学习语言，语文的基础，连字词句的运用都不熟练。除了基础，还要培养他们去感受语言之美，去体会作者的思想感情，想象文章的画面。作者写文，是离不开当代背景的，有些字词比较难以理解，也确实要修改后孩子们才能看得懂。有些课文的编者在不改变原文大意的情况下做出改动，我认为是可以理解的。 因为要结合学情啊！ 而且语文老师除了教材，也会给学生进行拓展的！也会提一嘴作者啊原文啊，写作背景的！语文课堂的三维目标，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观缺一不可！ 初小的孩子，不是现在的我们。看看评论区和弹幕那么多抨击语文老师和教材，以及编者的人，真的感到难过[大哭] 我感觉up实在片面了，虽然没有明说，但很容易将大家的思维引导成“改了就是不好”这样。 请up做此类视频的时候，考虑得再全面一些！ 你视频里的素材不是书店里的课外读物，而是语文课本！虽不能说百分百合理，但它作为语文知识金字塔最底的一层，某些课文的改动是需要甚至必要的！ 请大家以及up，结合孩子的学情，来看待手中的知识！
• B站首席投币官:作为一名语文教师，我个人认为up的分析方法是有问题的。 1、对比课文和教材，很多成年人都会觉得原文好一些，但是对于正处于基础教育阶段的学生并不一定。 2、分析教材的优劣要从高处着手，从我国的教育目的，再到培养目标和课程目标来分析才会知道为什么要改，课程目标要求教师培养学生的语文素养，并不是培养作家和语言大师。 3、语文教育和文学鉴赏完完全全是两码事，模糊界限可以认为是引战。
• 詟言:[doge]师范生表示，不会真有人觉得编教材的大佬是吃素的吧
• L_NR:的确有些文章删改后会失去很多魅力，但不是每个人都是高学历和注重文章内涵的。 语文教科书既然是用来教育的，那就得按大众化的方式去教育。比如“裆”，现代没有了车夫，所以大部分人看到“裆”就会想起“裤裆”这种不雅之词。这种联想很容易令人“出戏”。 所以为了能够便于大众教育，有一些修改是必须要的，即使会失去一些语言的魅力。 当然，学完语文教科书后再去解读原文，那就最好不过啦！[微笑] 个人鄙见，轻喷。