测试4-复数，一个充满故事又奇特的数

热门回复：

• Wcccen:老师好像影视飓风的Tim啊，长相和风格都超像.
• 广告位招租111:我真的哭死，要是高中教学像您这样去追根溯源不至于有那么多人讨厌数学了，我觉得教育是真的不能跟应试挂钩的，这样只会适得其反，应试只能是考察的目的，而且一次应试的成绩也不能作为一考定终生的标准，可是我们现在面临的是填鸭，是数以万计的人的内卷，这就促使很多人没有那个时间去了解数学诞生的过程以及她的应用，我个人并不是特别喜欢数学，但是因为新高考改革等种种原因，我没学到想学的物理，从而数学成了我唯一的强势项目，说是强势我也只是在艺术生里是还算能看的数学成绩，我之前理解的数学就完完全全是考试刷题考试以此往复，第一次真正认识数学的意义恐怕是看了《天才少女》这部电影，才开始有了一些幻想，但是影视作品肯定不行，我又开始去了解数学的编年史，但以我半吊子的性格一个人也就不了了之了，后来是看了毕导的视频，我才知道，其实一个好的数学老师是有多重要，数学不仅仅是一门工具，更不可能是所谓的一场考试，本人目前大一，大学生涯群里是不会再被动接触数学的，唯一的缘分可能是跨专业考研，所以关注您真的是我个人兴趣，我认为您讲的是真正的数学。
• 致爱之智:再高中经常有教其他同学做数学题的机会，可能是天赋吧（不要脸的开始吹牛批了）我教的有时候确实是会有比老师好懂。这样的次数多了，我就有了以后去教书的想法，期间还思考过要怎么做才是好老师。我思考出来的想法呢...就是 不光要能把知识拆解得让很容易就能听懂 把所有的知识都拆解的一明二白才行。可当意识到有点考生因为应试教育成了考试机器，学习只为了拿分。我觉得一个老师更重要的是引导学生去发现知识的乐趣，并非要把所有的知识都涵盖到非常非常的细节。当时是有看过课本外的数学以及物理小故事或是有趣知识点的，感觉非常有趣，能激情学习兴趣。所以我认为把和知识点相关联的课外故事带到课堂上讲是激发学生学习兴趣，引导学生思考的一大利器。（当时也想过这么一做权衡的不好回和教学任务起很大冲突，这些也都是当时的一想法。现在遇到了这么一个up，可以说是遇到了知己，难以表达的的兴奋涌上来了）wow！一时激动写了这么多评论[哈哈]
• 艾伯特先生-别再冲了:从一维到二维是从一条线上的变换变成向外的旋转，二维到三维是如何立起来的呢，如果还是向平面外的旋转岂不是很无趣，这样三维就是最终结果了，但其他升纬的方法想象不出来了，是三维生物的局限性吗……
• 無音の僥幸:我是一位刚刚走上工作岗位的数学老师！[害羞]这里正好要讲复数了，谢谢刘老提供的备课思路！[打call]