“他们将永远存在”-“他们将永远存在”

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• ---工藤新一---:笑死了，有的人知道了点知识就清高，就要冒出来呼吁个什么时候把蔡元培胡适之流去掉才能树立正确历史记忆，显得他多么博学。太肤浅了，这样说就好像是说贝当在二战做了投降派就说他是法国历史毒瘤一样。我也知道很多人都是了解了胡适晚年的虚伪就要任意打压评他的不是，但这是一部分，咱们可不能就这样全盘否定这些先生。
• 少年的日出蝉呜:正义是杀不完的，因为真理永远存在。
• 正五望月人:剧名:《觉醒年代》
• 77128487461_bili:从前我愿意学习近代史，因为那里黑暗，惨烈，民族的屈辱，不愿回首；现在我喜欢近代史了，因为那里是光明开始的地方。
• 눈_눈科幻默义:热度马上就无了 转: 人教版数学教的问题不止存在于插画中，内容也被动了手脚，1、数学知识点排得凌乱不堪，本来应该同一单元系统学习的，却被分到不同的学期，打乱孩子学习知识的逻辑顺序。2、简单问题复杂化，加减法非要用半个学期多学“凑十法”、“破十法”，居然还要背诵口诀。3、课本里连基本数学公式都没有，要想知道基本公式得自己去找教辅书，知识内容残缺不全，孩子们学习起来特别的吃力。这样还想培养数学人才？不厌学就不错了！！ 人教版高中历史问题尤其严重，1、把中国历史打散了分散到世界历史里面去，零碎不完整，不能给孩子形成我们中华民族具有完整的文明传承的概念。2、弱化民族认同感，比如否定了岳飞的民族英雄身份，又比如否定义和团运动的民族意义，弱化义和团抵御殖民侵略的目的，特别强调义和团对北京社会生活的扰乱， 而只字不提义和团对八国联军的抵抗。 人教版高中物理也是，本来动量是属于力学和运动的，如果放在高一正好能举一反三、触类旁通。可编纂组非要把动量放到高二课本去，搞到很多高中孩子因为知识卡壳，一看见动量就怕。