1657260328289.mp4-【对话历史教材作者】“中国史“教学的改进方向是什么？

热门回复：

• 巴丁高瑞克什:说的太好了，西方的"东方主义"一直让我感到很诡异，仿佛西方人眼中的古代中国是平行宇宙里的美洲印第安人国家……(这里的西方指的是美英法德这种国家) 想要减少刻板印象，其实可以多多翻译他国历史学家的著作，从他们自己的视角来了解当地文化。 像中国的历史爱好者，读中世纪的历史，就经常读到西方作者的著作，网上也很多美国英国人自己发的中世纪文化相关的视频，这样就很好，这样你对于中世纪的理解，会跟欧洲人的史观很接近 中国在文化话语权上很弱势，所以，外界想要了解真正的中国传统文化，就很困难，在油tube上好多老外做的中国历史和传统文化科普视频，让我感觉一言难尽……
• 寒山夜喵:你好MrKite，6月时中文wiki曝出了一件相当离大谱的事，有人伪造了大量关于古罗斯历史的中文词条，据说苏格兰语版也曾有类似的事情，想听听你对这件事的看法。另外我想知道在白俄罗斯或者更广泛的斯拉夫语族群中有类似的有趣的故事吗？比如编造一些东方国家的伪史，写书骗钱之类的。[doge] 如何评价古罗斯史中文维基被大规模篡改，捏造史实? - 知乎 https://www.zhihu.com/question/537968219
• 雅笙先生:一个很有趣的现象，似乎每一个国家教国内历史的时候都是以一条完整的时间发展线来表述，而教世界史的时候就以区域来分割同一时间下不同区域的情况。我不是搞历史教学的但我一直想了解如果以文明发展为轴讲世界历史是不是学生不会有割裂感呢？按照远近顺序划分学习顺序，比如一个学期学习东亚文化圈历史，下一个学期学习印度教文化圈历史，是不是会让学生对这个文明有更好的认识呢？世界史教学是不是应该跳开主要国家的禁锢，而以文明为轴划分呢？不知道白罗斯是如何做的，国内历史教学主要还是以现代的重要国家为核心展开，比如说波兰和土耳其，其实这两个国家在中世纪对伊斯兰文明和中东欧是很重要的但是课本基本一笔带过。国家还是文明这是历史学中始终纠结的问题？毕竟像我们这样是国家也是文明的还是少数～俄罗斯和白罗斯历史教学是如何解决这种纠结的呢？
• 涯语风:觉得说的很对诶。背课文背的要死。比如白居易。琵琶行。现在最多也就记得犹抱琵琶半遮面。同是天涯沦落人。大弦嘈嘈如急雨。 全文是这个。。。其实我觉得白居易的诗应该很好理解。因为他说了自己要写上到八十岁。下但六岁小孩都懂的诗。。。 但是现在还是得翻译。可见古人在诗词上精雕细琢的功夫有多内卷
• 竜狩Ornstein:中国的历史比我们书上记载的可能还要更长，就像水下的冰山比水上更庞大。就连我们的姓氏的背后都有大量故事可以讲，更何况还有《尚书》这种讲述中华源头的书，我觉得UP还可以继续向下深入，研究更深透，能发现一个更加别有洞天的世界。