古诗-高考古诗3步走？你不得分我是狗！【学过石油的语文老师】

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• 狂刀砍伤地瓜:选择题 不用先看原文直接看选项，根据 1.违背事实 2.违背政治正确 3.违背原文 判断正误 读懂 内容上：排除选择题里证明出错误的部分，按照剩下的正确部分就能读懂全诗 情感上：把自己代入诗中的场景，想象自己就是诗人，体会他当时的心情。 注意：不能忽略标题、作者、注释。 主观题 ·问啥答啥 ·前后兼顾 答情感要说明此情感从何得来（情感是结尾） 答手法要说明哪里用了此手法，以及此手法有什么效果（手法是中间）仅供参考，欢迎指出错误和补充。[脱单doge]建议一下大家听课要勤做笔记、结合练习和定期复习，形成一套自己的答题模式，这样才能真正把方法学到手。[OK]
• 苏格拉Sug:看完课心得： ①关于通过选择题读诗这一点，我觉得是古诗文的通用做法，是“读不懂”的破解方法。至于怎么读选择题这个问题我归纳到第二点心得。 ②“我”。我个人一直觉得诗歌是最简单的，因为真的好生活化。这个“我”的思想呢，我想进行一个拔高，拔高到语文读文章的思想（除了论述类）。诗歌是诗人发的朋友圈，所以我们要抱着“我在分享我的生活”的心态去观看文章。拿诗歌举例子，李白的赠汪伦是和汪伦的合照，你和你的姐妹合照你是什么心情呢？春蚕到死丝方尽，你在朋友圈里提到异地恋的对象是抱着什么心情呢？这个“我”的思想是对于｛借助选择题读懂了诗歌｝的进一步深化，能和诗人同频。 如果还记得上上期文学类文本老师讲的裁缝店，主观题第二题，老师也是代入了夫妻之间的互相嫌弃背后的深深联结。甚至说难读的散文，想象成我在朋友圈发的小长文，一下子也接地气了。我去了建水，看了什么吃了什么心情如何，感慨一下啊发展~ 我还想再做一步深入，就是生活。很多人说不能理解语文，觉得语文靠语感；还有一部分人情商特别低不会说话。我觉得本质原因都是缺少“我”。这个“我”最俗气的说法叫做换位思考，普通说法叫做“代入自己”，高级说法叫做对事情的共鸣，对人的共情。我一个很好的朋友是个典型理科小佬（替他委婉一下），说话特别隔。就是不喜欢语文，但是后来他背书明显觉得欢快了，因为他开始理解语文文章了，在百度里面找到一种联系点就是比死记硬背要快乐和容易得多。如果一个人开始想“我就是李白，我聪明能干数学题秒杀为什么我没拿到150，那些作弊的拿到了老师还喜欢他们不喜欢我？”“看到这篇文章我想到了我的生活，一下子我就鼻子酸了”，那么语文素养就上来了。 所以，你就是诗人，你就是作者，同频才能同情（不是怜悯的同情~）。。 。 。 另外有个小小的疑问或者提议：就是古代一些地理位置的等级我觉得对于部分诗歌或者文言文的理解有帮助，我从小不读历史书地理书，国家的省份我都是考刷题知道的，但是做语文题因为地理位置做错过，我以为xx是个差地方，结果是个还不错的地方，以至于情感刚好相反。不知道老师能不能稍微讲解一下下这种典型的地理（比如南方好，北方差，哪里差到没边了）或者常见的官阶（古诗里的官阶就够了，文学常识的官阶不太好记） 如果以前讲过，麻烦老师帮我指个路，非常感谢。最后，老师这波升级绝了，化繁为简，上升文本本质。大家快去看呀
• 水似流年:《这个老师似乎有点毛病可我却意外的喜欢》
• 余烬灬心火未熄:我的耳朵和老师的嗓子总得先走一个[doge]
• 芥夫bravoure:我听过董腾老师的正版网课，感觉有点鸡血的味道，讲的是有点东西，但是又说回来，说什么记忆成分不重要但是用的时候一点都不含糊，对于我来说如果代入老师您的做题逻辑我可能一个也选不出来，先告诉自己我都不会然后去猜测自己，用不会的猜测反推自己不会的 但是在讲题的时候翻译起来那叫一个准，从根源来看，只有输入才会有产出，我个人觉得有点鸡血的味道，不够踏实，上高分不是看这种应试技巧而是真才实学 李楠老师说过一轮和二轮最大的区别就是一轮潜心钻研沉淀，二轮强调运用 这种课只能去瞎猫撞耗子，用的灵泛的自然成绩好，但是要是变化起来，死的只有是用技巧做题的