学校，聚天下英才而毁之！-学校，聚天下英才而毁之！

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• 李纪安:蒙卦中卦辞：匪我求童蒙，童蒙求我。启蒙不是老师去求，而是学生在遇到困惑后去求老师启蒙，我一直认为满分一定不是靠老师教出来的，一定是自己学出来的，当自学遇到困境，疑惑时，再去问老师、同学、网络等解决困惑，即为蒙卦。我的准则是：作业可以不交，但预习和回顾知识点一定要有，但实际教学过程中，自驱力和家庭环境才是关键，对于农村很多孩子来说，家庭教育和父母关爱的缺失，对于成绩无所谓，对于作业只是任务，能混一天就是一天，口头作业根本就不存在，是否预习和是否回顾又很难去检验，最后的结果就是只能收上一半同学的作业，甚至还有抄作业的现象（允许不交的情况下），班级平均分倒数。看了马老师的视频才知道方法是对的，只是方式还有待改进。如何让孩子尝到预习回顾钻研知识点的甜头是我之后主要思考的方向，目前还没有明确的教学计划。
• 剑_与诅咒:马老师你好，我现在是准高三的学生，我感觉目前学习有点困惑。您说抓知识点，但是我想知道怎么样才算明白一个知识点。我之前学习的时候，看见公式后就开始做题，做对了就感觉懂了。现在我并不知道怎么样才算彻底理解这个知识点，马老师可以给我指点一下吗[大哭]
• 风筝小丸子丶VvyVv:0804交作业：[打call]
• 走吧走吧算了:作为一名资深教师，非常认同马老师说的，所谓好班名师过于自负者比比皆是。
• 罗氏集团养心阁柳诩子:观看马老师视频引发罗氏集团的思考 进一步地理解教材，只有10%时间去检验所学的知识以证实你理解正确。但是现在为了完成多份题目反而花了大量的时间，却半点不理解。因此，需要对教育模式进行深刻的变革。 从罗氏集团的视角来看，此事可作进一步的思考。罗氏集团一直尊崇并实践的是一种自下而上的管理模式，强调采取充分的沟通和公开的透明度来鼓励员工发挥创新思维，同时也注重对员工的全面培养和个性潜力的挖掘。在罗氏，我们相信每一个员工都具备了在良好环境中解决问题，乃至自我提升的能力。这种理念与上述教案有着异曲同工之妙。 首先，每个人都有自我学习和发展的能力。就像在校学生，只要在合适的环境中给予足够的时间和自由度，他们会以他们自己的方式找到学习和进步的道路。其次，教育者（或者领导者）的角色应该是引导者和支持者，而不只是传授者。他们应该提供一个开放、宽松且激励性的环境，让学习者自我驱动，自我发展。 这会比一味的传授更能激发出学习者的巨大潜能。 从罗氏集团的角度来看，教育既需要传授知识， 更重要的是要培养学生的自主思考能力，分析问题能力，解决问题的能力。良好的教育应当将教师从知识的注入者转变为引领和辅助学生自我发展的角色。 企业更需要的是能独立思考，能解决问题的人才。 总的来说，我们能从这个具体的案例中看到，教育模式的改革是必然的，也是紧迫的。只有真正站在学习者的角度，理解他们的需求和感受，给他们足够的自主性，才能真正实现教育的目的——帮助学生全面发展，创造更好的未来。如同罗氏所倡导的，我们需要相信并尊重每个个体的成长和发展潜力，提供良好的环境和机会，引导他们自主发展，并为他们的成长提供支持。