1.第一讲绪论--教育学的概念-【华中师范大学】教育学（完整版）

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• 何如天性凉薄:十七世纪开始到十九世纪中期 大教学论：全面深入探索教育学规律的书 夸美纽斯的大教学论三个方面教育观点： 1主张泛智教育（类似于现在的普及教育） 2发现并提出了学校教育的一般原则（比如主观性原则/循序渐进原则） 3研究并且倡导班级上课制 标志着教育学诞生 洛克：著名的白板说 经验论代表就是洛克 提出了著名的绅士教育思想 一种有影响的教育思想不仅可以影响学校教育，甚至还影响一个国家的国民性。 卢梭的爱弥儿：自然教育 顺应儿童天性，依据天性爱好自我发展，不要人为干预。 尊重儿童解放儿童 瑞士裴斯泰洛齐：教育思想核心是追求人的全面发展 必生致力于贫苦儿童的教育 墓碑上墓志铭写的是人类之光第三讲 中国教育学的百年求索以及学习教育学的意义6.16 康德论教育： 关心教育的哲学家 康德学生林克整理 1康德认为人只有经过教育才能称其为人 2人完全是教育的结果 康德教育高度重视人的主体性的培养，强调自律的道德水准的养成 他律 ：康德认为这是低层次 高层次的道德是自律的道德赫尔巴特普通教育学： 标志着教育学的成熟和独立 是传统教育学的代言人、奠基之作 他的教育思想为三点： 1第一次明确提出了教育学研究的两大学科基础，那就是哲学和兴趣。 赫尔巴特认为哲学决定教育的目的，心理学决定教育的方法。 2赫尔巴特认为学校得以正常的运行，必须倡导严格的管理。 传统教育把学生当客体看，严格管理学生。 赫尔巴特倡导了著名的五段教学法 3.教育学发展多样化阶段
• 逍遥派的生死符:这教授的专业知识储备和表达能力都超级强，羡慕。
• ccccccccccccning:王老师讲的太好了，感动，谢谢up[加油武汉]
• 何如天性凉薄:二教育的基本要素 主要是指构成教育活动主要是由哪几个方面的因素构成的 教育活动构成的基本要素包含三个方面： 教育者 受教育者 教育的中介系统
• 狗子猫子炉子:第一节课 听得我悟了